宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。时间真快啊，二十多年的教师生涯，经历了大大小小的上百次监考工作。每一次平平常常的“分发试卷”，你能给学生留下深刻印象吗？

一般，布置好的考场，学生座位是七列6行，监考老师走进来，清楚、简洁、明了的陈述之后，就是分发试卷。

一份试卷一般有3张，第1张的一沓直接交给第一列第1行的同学，该同学拿七张了其余往后（第一列第2行的同学）传，七张中自己留一张其余六张往左（右）传；拿到六张的同学，自己留一张，剩余的则往左（右）传下去。

第一列第2行的同学依葫芦画瓢，也是拿七张了其余往后（第一列第3行的同学）传，七张中自己留一张其余六张往左（右）传；拿到六张的同学，自己留一张，剩余的则往左（右）传下去。以此类推，学生传递卷子。

间隔一下，再传第2（3）张的一沓，教师直接交给第一列第1行的同学去传递。

多了的、少了的、要换试卷的都到最后来，这样的分发试卷一般没有善后，特殊情况处理起来也比较简洁，绝大部分的问题学生自己是能够解决好的，往往有的出了问题的同学自己也觉得怪不好意思的。传递试卷，本身也是一次锻炼机会，就看你有没有认真听、用心做，眼、耳、手、心等是否全调动了起来，来不得半点的马虎和随便，好似击鼓传花、而又不完全是。

效率、新鲜、注意听讲、活学活用、备受感召……，于细微深处见精神！分发试卷能锻炼人，也是真正的“育人”，有的我没教过课的学生多年以后依然还记得我，就是因为我独特的“分发试卷”。教师讲得细致明了，学生听得专注，做得利索，没有一个人敢大意、马虎。“尽人事，听天命”，教育者（类“莆田医生”者除外）努力了，学生能成为什么样的，看自身的造化了。

教师就应该是个引导者、影响者、督促者、陪伴者、组织者，更是个思想者、行动者、成功者、模范者、智者；什么事件老师都替代了学生做完了，那，能带出什么样的学生呢？当然，我们不得不承认：人与人是有差别的，什么样的师者引导出什么样的学子来，智慧的教师能举一反三，智慧的老师能让学生变得更聪慧。

风口上飞起来的猪——好风凭借力，送它上青天。猪碰上风或许会飞，但是风过去之后，摔死的还是猪，因为你还是猪！若不想摔死，就得始终坚持让自己成为精益求精的匠人，做个智慧的老师。

匠心别具，妙手偶得。