我一直相信，做教师是要天赋的，但我更相信，好教师不是天生的，而是后天习得的。这是魏书生这本书给我的最深切的共鸣。
当我踏上教师这个岗位，我就希望自己成为一名好教师，希望自己一天比一天进步（原文为强大），就要不断地学习，不断的实践，不断地思考。在此，我不敢用魏先生的“强大”一词，因为我扪心自问，我根本不强大，只能要求自己每天进步一点点！
90年毕业分配，我就一直在农村初中工作。22年间，我一直担任着初中语文教学工作。期间有十多年一直在毕业班教学，最长的一次连续在初三教了8年。在淳朴的农村家长眼里，常常以考试成绩论英雄，孩子的成绩考好了，你就是个好教师。在校长眼里更是如此，你的学科成绩考好了，给学校长脸了，你就是个好教师。
工作第二年是我接手一个新班级，和我平行班的是三个当地知名的老教师，当时分在我班级里的好几个学生都托关系要调到他们的班级里去，这对于刚走上工作岗位的我来说压力非常大：学科教学上我是新手，班主任队伍里我是新兵。校长说：“没关系，你年轻……只要你肯向其他老教师学，你会成为好老师的。”我很忐忑。
当时学校里语文教师的平均年龄有三十七、八岁，组里的人都喜欢喊我小妹妹，
当时我最不会上的课就是作文课了，作文批改也很无从下手，当时组长蒋老师搬来了学校订阅的《全国优秀作文选》，让我仔细阅读里面的优秀作文，特别要注意那些写了批注的作文要仔细研究，就这样学到了许多作文的写法，特别是学生竞赛的作文，他也让我批和改，他进行再批再改。就这样我在作文教学上渐渐上手了。
当时观察其他老教师当班主任，采用的都是看班式的管理，概括起来就是早晨早到校，下午晚放学，中午不休息，下课随时去。作为一个新兵蛋子，自然要把这一切贯彻到底，无奈道行不深，我在的时候还行，只要我一转身，这帮猴子就上天了。有一回，两个学生吃过饭后在教室吵架扔书，被教务主任看到了，然后领导找我批评了一顿。我委屈极了，回去把那两个学生批评了一顿。
事后，我反复思考这事，老教师的看管式是建立在他们崇高的威信上的，而我自己才刚工作，根本镇不住学生。既然学不像，那就只能改了。当时不像现在，要找个东西只要用搜索引擎一搜就有N条，二十年前，你要找一些东西，你必须上学校图书馆，图书馆当然也没有那么多书，但当时学校里订阅了一份《中国教育报》，我读到了班干部队伍的建设和培养，这些东西对于现在的老师来说是老生常谈了，可对于当时的我来说却是醍醐灌顶。班干部管理班级初见成效，三年后我所带班级的中考成绩远远高于其他三个班。特别是600分以上的人数占全校的五分之二。当年我们班的这些小干部们今天都走上了领导和管理岗位。
95年以来一直担任语文教研组组长，从此以后我把更多的时间放在业务能力的提高上。为更好地让学生在中考中取得好成绩，本人专门钻研历年来常州市的中考试题，参与编写了《伴你学》、《随堂反馈》、《〈中华活页文选〉新课程新中考语文全真模拟试卷15套》等书目；为常州市06—07年度第一学期八年级语文期中试卷命题；参与07、08年武进区初三模考试卷的出卷、审核工作。为《常州教育报希望版》撰写中考优秀作文评点和中考阅卷试题的评点上过多次区级公开示范课，获区的中学语文教师评优课一等奖；中学教师专业技能语文学科竞赛活动中初中组一等奖；获区语文教师命题竞赛一等奖；获得“常州市骨干教师”的称号。。
2013年因身体和家庭原因，本人由初中调入常州幼儿师范学校，为了适应新的学校，新的坏境，我依然要求自己不断学习，一天比一天进步。2015年取得高校教师资格证，同时在2014年，通过在职研究生考试，现于青海师范大学研究生在读。调入常州幼儿师范后，每年都要开设公开课，每一次公开课都受到课好评。
为了更好的担任学中142西藏班班主任，我不断学习有关西藏的风土人情和民族政策，更好地与西藏学生融合在一起。首先要帮助这群姑娘过语言关，因为这些孩子来自于西藏的不同地区，学习的基础参差不齐，有的甚至连最起码的汉语拼音都成问题，如何识字就更别说了。于是我请求老公的帮助，找来了全套小学语文，从一二年级的基础开始教学，每天下午的第三四节课休息时间我都奉献给姑娘们了，其他老师这时候不用进班上课了，我还在教室教她们识字，一个字一个字地读，一个字一个字地纠音，就这样，通过一年的辛苦努力，学中142班的15位西藏姑娘以百分之一百的考证率通过。其次就是生活习惯问题。如何让她们改变已有的习惯，更快融入常幼生活，我请教了许多有西藏生教学经验的老师。这个班级越来越优秀，并被评为常州市先进班集体。
生活中有人不理解，认为我这样年纪的人考了研究生有何用，毕业都离退休不远了，又加不了工资。还有人说做班主任太苦了，做西藏班班主任更苦，何况你还要带两个班班主任，你都奔五的人了，等退休吧。确实，与现实中许多评到高级就止步不前的老师相比，我还在做着许多别人认为很苦的事：班主任、读研等。其实细想一下，当你面临一个新的机会或者新的职务时，你其实就有了新的学习的机会。作为一个老师一旦停止了学习，你的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中就会丧失人的本质，于是你会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。从这个层面上来说，学习本身就是在拯救教师自己。
一天比一天进步的老师，将更有魅力，永葆活力。于是在我生命的每个阶段，在我所呆的每个学校，我都会认真地把老师当成我的事业来做，并要求自己一天比一天进步。
