常州幼儿师范学校教育信息化考核办法

一、指导思想

以《国家教育事业发展“十三五”规划》为指导，加快发展现代职业教育。积极依托优势学科专业开发具有竞争力的在线开放课程，制定在线开放课程教学质量评价标准和学分认定管理办法，将在线课程纳入培养方案和教学计划。坚持“统筹规划、稳步推进、科学发展”的原则，坚持突出重点、合理配置、注重效益的工作方法，以信息技术在教育教学领域中的应用为核心，突出应用实践研究，提升教育信息化的应用水平和发展潜力，为学校教育教学改革和发展服务，为建设高素质的教师队伍服务，推动我校教育持续、快速、健康发展。

二、考核目的

在现代教育理论和教育思想的指导下，立足于培养具有创新精神和实践能力的新型师资。进一步加强我校教育信息化教学应用工作，创新“网络学习空间人人通”建设与应用模式，从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学习。增强教师利用现代信息技术进行业务学习、教育管理、教学应用和教育教学改革的创新和能力，积极推进人人通和个人教学空间建设以及教学平台应用，实现“以评价促应用、以应用促发展”的目标。

三、考核内容

详见《常州幼儿师范学校教育信息化考核表》

四、考核机构

1.考核领导小组

组长：肖加平

副组长：杨丽萍

成 员：张庆华、周吉元、周仲元、李 娜、吴科岭

2.考核下设办公室

图文信息中心、教务处

五、考核对象

学校50周岁以下的在职任课教师。

六、考核方法

1.本考核每个学期进行一次，在期末进行。

2.考核结果分为优秀（>=90）、良好(>=80)、合格(>=60)、不合格(<60)四个等第。

3.考核流程：

（1）每学期期末教师在规定时间内根据个人实际填写好《常州幼儿师范学校教学信息化考核表》交图文信息中心。

（2）由考核办公室结合教学平台后台统计数据，组织开展教学信息化应用考核工作。

（3）最终由学校考核领导小组根据考核表得分确定考核等第。

（4）公示考核结果。

七、考核合格作为教师个人评先评优的必备条件之一。对考核获得优秀的教师，给予表彰奖励。

八、本办法自十三届一次教代会通过之日起实行。

附：常州幼儿师范学校教学信息化考核表

常州幼儿师范学校教学信息化考核表

一级指标

二级指标

分值

考核标准

备注

教学空间使用

（80分）

教学空间建设（50分）

个人空间完整性

40分

包括（教师手机号、邮箱绑定，课程门户的设置，资源上传，个人介绍等）；积极认真的建设自己的空间，课程目录、内容相对完整，将空间的应用融入到整个教学过程当中。

定期登录平台，充实内容，积极发挥教学空间课前预习、课中导学、课后助学的作用。

练习管理

10分

创建试题，不少于5套作业

学习空间管理（30分）

班级管理

10分

创建班级、添加学生并组织到相应课程学习。

学习管理

20分

积极促进学生应用学习空间进行自主学习和互动交流。整理试卷库作业库，掌握统计功能模块导入导出

学生在课堂中在线学习不少于每生每月2次。

资源建设（20分）

资源库建设

20分

资源上传完成情况：在云盘中创建文件夹，在文件夹内上传资源，并能给全校教师检索和引用。

每发表一个课件得1分，上传教学微视频1个得3分，原则上教学课件和视频须自创且是本期本人授课内容。

其他项目（30分；此为附加项）

网络课程开发

（此项为附加项）

10分

网络课程这里指可以引导学生在线自主学习，自主考评，环节完备。要求空间中应有课程视屏或课件、教学大纲、习题作业、教学案例、检测等教学资源，

将优质网络课程的资源整合成完整的自建课程酌情给1-10分。（指课程中使用了无版权纠纷的他人资源）。

如共建完成的课程，按照课程性质与承担的量酌情量分。

网络课程实施

（此项为附加项）

10分

组织学生使用经学校认定的网络课程，开展网络自主课程学习，学生自主融入学习空间中。

微信、QQ、雨课堂等其他应用软件

10分

教学中自主应用其他APP等智能软件，师生定期使用，充实内容，积极发挥智能程序应用功能，起到课前预习、课中导学、课后助学和资料上传与评价的作用。

必须有师生定期使用的过程性痕迹，提供必要的支撑材料。