附件2：

班主任岗位人员职责和聘任条件

岗位职数: 53

1.班主任岗位主要指的是全日制班主任岗位；

2.职数说明：

（1）老生班班主任岗位数共39个，因班主任岗位的特殊性，原则上由现任班主任续聘，特殊班级班主任岗位由管理部门商议调整聘任。

（2）高复班班主任岗位数2个。

（3）新生班班主任岗位数12个，该岗位数待招生结束后最终确定。

岗位职责：

1.学生思想工作。深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育，提升学生思想道德品质，教育并督促学生自觉遵守学校各项规章制度，加强学生“自我教育、自我管理、自我服务、自我发展”能力的培养，带领全班学生开展争创活动。。针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。

2.班级管理工作。制定班级学期工作计划、学生德育考核细则、奖惩等规章制度。组建班委会，制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议。加强安全教育，维护班级和学生安全。及时处理学生的突发、偶发事件，重大事件要第一时间赶到现场，先行处理同时向领导汇报。

3.组织班级活动。做好班团干部、学生志愿者的选拔、培养和考核工作。指导班委会、团支部开展工作，引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动以及志愿者服务等社会实践活动。根据学校培养目标，针对班级特点，定期开展形式多样的主题班（团）会活动（一般每周一次），学期结束上交班会课材料。

4.职业指导工作。教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业生涯规划能力。指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。

5.沟通协调工作。保持与任课老师、学生家长的联系，及时做好学习困难学生的帮扶工作，指导学生正确处理在学习、交友、生活等方面遇到的问题。在学生处的直接领导下，做好入学报到、入学教育、军训、社会实践等工作，根据学校安排，组织学生参加实习实训活动，并在学生顶岗实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。

6.其他工作。认真填写班主任工作手册，对学生状况、班级活动及工作过程及时做好记录。做好学生成绩汇总，奖惩、奖助学金、德育考核与操行等第的评定，并做好学生的学籍、成绩、奖惩情况、健康情况的记载，做好困难学生的申请材料核实及上报工作。学生毕业前做好就业指导和毕业生鉴定工作，毕业后做好就业跟踪及反馈。按时参加班主任例会，及时传达会议精神，布置好工作。积极参加各类班主任培训、基本功大赛，完成学生处交给的其他相关任务。

岗位聘任条件：

一、基本条件

1.思想道德素质好。忠诚党的教育事业，有较强的工作责任心，努力学习，做好本职工作。为人师表，热心班主任工作。

2.业务水平高。能关心、帮助和爱护学生，能及时掌握学生的思想动态，做好学生的思想教育工作，引导学生健康成长。掌握教育学、心理学、职业指导等方面的基本知识和方法，熟悉相关法律法规，具有较强的教育教学能力、组织管理能力、人际沟通能力和职业指导能力，能团结同事共同做好学生教育工作。

3.工作责任心强。近三年，教育教学考核中考核结果在中等以上，在值班考核中成绩为良好及以上者。能主动参与学校大型活动或学生社团的指导工作且成绩显著。近三年，在负责的各项教育教学工作中（包括学科教学、活动组织、比赛辅导、社团指导、运动队、合唱团、舞蹈队、乐队、健美操队等），对学生的教育工作能够做到及时高效，无推诿、躲避、置之不理的现象。

二、竞聘程序

1.本人提出书面申请或部门推荐，由学生处会同其它部门考察后向学校推荐，经校长办公会议研究后，由校长聘任。（个人申请或部门推荐---学生处考察、推荐---校长办公会评审---公示—校长聘任）。

2.学校行政人员和后勤教师符合上述条件，本人自愿担任或学生管理部门因特殊情况要求其担任班主任工作的，经学校行政研究同意后直接聘任。

3.被聘任的班主任，由学生处对其进行统一管理和考核。

三、考察内容

（一）同时符合下列条件的申报者，可以免于考察：

1.年龄在45周岁及以上；

2.在本校担任班主任工作年限不少于8年，其中至少有2次校优秀班主任称号。

（二）为择优选用教师担任班主任，对申报班主任岗位者将进行两方面考察，一是教育能力考核（权重为70%），二是综合考评（权重为30%），最终将在班主任岗位数的范围内，设及格线60分，根据综合成绩高低依次酌情安排班主任岗位。

1.教育能力考核（权重为70%）

（1）笔试（占教育能力考核的40%）。主要考察教师的学生观、教育观以及分析问题解决问题的能力。笔试主要涉及相关理论知识测试，形式为闭卷，采用百分制记分，时间40分钟。试题形式：单项选择题和简析题。

（2）面试（占教育能力考核的60%）。主要考察教师建班育人能力、解决突发事件能力和语言表达能力等。面试主要是模拟教育情景答辩，采用百分制记分，抽题准备15分钟，回答5分钟。

2.综合考评（权重为30%）

对竞聘班主任岗位的教师将进行综合考评，主要考察该教师的工作态度以及工作积极性。由9项内容组成，采用百分制记分。

四、本办法自十三届一次教代会通过之日起实行。

项目

分值

说明

1.师德师风考核

优秀——15分

近一学年两学期的师德师风考核均分，由校工会提供数据。

良好——13分

合格——11分

不合格——一票否决

2.教育教学综合考核

A等——10分

近一学年两学期的考核结果均分，由党政办提供数据。

B等——9分

C等——8分

D等——一票否决

3.上班考勤（无故迟到、早退）

0次——10分

近一学年两学期的考核结果均分，由党政办提供数据。

1次——9分

2次——8分

3次及以上——一票否决

4.上班考勤（无故缺勤）

0次——10分

近一学年两学期的考核结果均分，由党政办提供数据。

1次——5分

2次——2分

3次及以上——一票否决

5.教职工大会考勤（无故缺席）

0次——10分

近一学年两学期的考核结果均分，由党政办提供数据。

1次——9分

2次——8分

3次及以上——一票否决

6.学生评教

95分及以上——10分

近一学年两学期的考核结果均分，由教务处提供数据。

90-94分——9分

85-89分——8分

84分以下——一票否决

7.值班情况

一等奖——15分

近一学年两学期的考核结果均分，由学生处提供数据。

二等奖——13分

三等奖——11分

不考核——一票否决

8.参与各类活动

省级——10分

近一学年两学期参与各级各类活动，提供证明。

市级——9.5分

区级——9分

校级——8.5分

9.各级各类荣誉

省级——10分

近三年获得各级各类荣誉，取最高项。

市级——9.5分

区级——9分

校级——8.5分